DESENVOLVIMENTO DA MOTRICIDADE E DA LINGUAGEM NOS PRIMEIROS MESES DE VIDA

No primeiro ano de vida de um bebê, as fases do desenvolvimento acontecem muito rapidamente. A cada semana de crescimento de um bebê, seu processo motor e de comunicação se desenvolvem.                            

No primeiro trimestre de vida, a criança adquire a cada semana maturidade motora, através de um novo mundo exterior. A cada movimento realizado pela cabeça, pés, mãos resulta em uma reação involuntária. Os reflexos primitivos são os primeiros contatos com meio-externo e com o seu corpo, sendo assim uma forma de linguagem. Nesta fase os reflexos primitivos estão bastante latentes, como por exemplo, os reflexos tônicos, de sucção, de marcha, de Moro. Esses movimentos reflexos auxiliam o processo de fortalecimento da musculatura e, por esta razão, esboçam e favorecem um posterior desenvolvimento do movimento voluntário.

À medida que os meses vão passando, que o córtex cerebral amadurece estes reflexos vão diminuindo, o movimento voluntário começa a emergir, bem como, a expressão corporal e a expressão oral.

Do ponto de vista fonoaudiológico podemos estimular a linguagem das crianças desde os primeiros meses de vida.  Estes estímulos podem ser realizados no dia a dia como conversar com a criança durante as rotinas, com o rosto de frente para ela, de maneira que enxergue a pessoa que está falando, estimular os cantinhos da boca, os  lábios superior e inferior com o bico ou com o dedo. Para estimular as linguagens: compreensiva e expressiva podemos realizar com a criança atividades com sons, ruídos, voz humana, chocalho, repetir sons, falar onomatopéias, e quando a criança chorar, atendê-la e falar com ela.

Podemos estimular a criança quanto à percepção espacial e temporal, por exemplo, a mudança da posição do berço no quarto ou da posição da criança na cama.

Com relação ao tempo permitir que a criança estabeleça o seu ritmo de intervalo de mamadas e sono. É importante também denominar e mostrar os objetos para a criança e assim trabalhamos a memória e tempo.

Consideramos tanto na área da Fisioterapia como na da Fonoaudiologia muito importante estimular a criança adequadamente. Assim sendo nos primeiros meses de vida, além dos cuidados que devemos ter com as nossas crianças podemos do mesmo modo apresentar a elas o mundo exterior de uma forma prazerosa.

Texto elaborado por:

Élida dos Santos - Fisioterapeuta

Membro da Academia Americana de Paralisia Cerebral e Desenvolvimento da Medicina (AACPDM)
Fisioterapeuta e Instrutora de Pilates no Solo e com Bola
Fisioterapeuta Voluntária da Fisioterapia Neurofuncional Pediátrica do INTERAGIR (Projeto Social do Sport Club Internacional)
Consultório: Rua Cel. André Belo, 560/566 - sala 205
Fone: (51) 30612440/96639873
Bairro  Menino Deus - Porto Alegre/RS

Miriam Teresinha Pinheiro da Silva- CREFONO7- 6037

Fonoaudióloga

Mestranda em Linguagem, Interação e Processos de aprendizagem

Especialização em Motricidade Orofacial

Aperfeiçoamento em Voz

Conselheira do CREFONO7 – Gestão 2010-2013

Fone: (51) 9999 7089/3019 9630

http://www.miriamfono.blogspot.com/

Reativando a escrita em um blog novo!

Prezados seguidores e leitores!

Estou de volta, depois de quase um ano sem novos textos, e com um novo blog.
Retornarei com alguns textos que interessam aos pais e pessoas em geral, pois falarei de desenvolvimento motor infantil, postura, patologias e informações.

Fisioterapia no Desenvolvimento Motor Humano

Aqui você encontrará assuntos sobre Desenvolvimento Motor Humano, tipos de Intervenção Motora que a Fisioterapia realiza nos atendimentos às crianças, aos adultos e idosos, algumas patologias neuromotoras e links onde você encontrará maiores especificações. Também você encontrará links sobre ter uma vida saudável, nas áreas da saúde e do bem-estar interior, partindo do princípio:"Mente Sã, Corpo São"

domingo, 25 de abril de 2010

Desenvolvimento Pré-Natal

Uma etapa importante na constituição( geração) de um ser humano é o período pré-natal.

O Período Pré-Natal é o período de cuidados básicos que as gestantes devem ter com elas mesmas e para com o seu bebê. A fim de que, o feto se desenvolva de uma forma eficaz, adquirindo todos os elementos necessários pra crescer com saúde, até obter um nascimento em condições favoráveis. O Período Pré-Natal inclui três estágios que são a fecundação ou concepção até a implantação no útero, chamado estágio germinal; estágio embrionário, que é o desenvolvimento do embrião; e estágio fetal, que são os 7 últimos meses da gestação, em que acontece o aprimoramento de todos os sistemas de órgãos primitivos. Além destes estágios, há os fatores intrínsecos, como a genética; e extrínsecos, chamados de teratogênicos, como o ambiente que a mãe vive, como ela se cuida neste período, e fatores comportamentais que afetam ela e o bebê também, e que contribuírão para uma constituição orgânica adequada deste.

O estágio germinal inicia-se com a concepção até a implantação do óvulo na parede do útero materno. Inicia-se então, a divisão celular, ou também chamada de diferenciação. Ocorre durante 24 a 36 horas iniciais após a concepção. Recebe o nome de blastócito, e então começa a se subdividir.

O estágio embrionário com duração de 2 a 8 semanas é um estágio de crescimento acelerado e é suscetível à influência ambiental pré-natal. Segundo Papalia e Odds relatam que é neste período que os defeitos de nascença, como fenda palatina, membros incompletos ou faltantes, cegueira, surdez, etc ocorrem e, também, que muitos embriões mais defeituosos não sobrevivem. É nesta fase que o embrião apresenta, segundo Helen Bee, um tamanho de aproximadamente 3,81cm, o coração bate, há um sistema circulatório primitivo, início de olhos e ouvidos, uma boca que abre e fecha, pernas, braços, além da medula espinhal primitiva.

No estágio fetal, que dura 7 meses basicamente, a direção do crescimento é céfalo-caudal, pois a cabeça e as estruturas faciais crescem mais rápido; e também, próximo-distal, aonde o tronco e os membros proximais tendem a avançar mais do que os membros distais ( Haywood e Getchell, 2004). Segundo Helen Bee, acontece um processo de aprimoramento de todos os sistemas dos órgãos primitivos que já existem. É nesse momento que o desenvolvimento do sistema nervoso acontece de fato, com a diferenciação de dois tipos básicos das células nervosas, como neurônios e células gliais. Haywood e Getchell referem outro fator importante neste estágio, além da diferenciação, que é a capacidada das células assumirem uma nova função, denominada plasticidade. Há também o crescimento do peso e do comprimento do feto, movimentos com as pernas, pés, polegares e cabeça, movimentos com a boca e com a palma da mão. A partir do 4° mês estas atividades ficam mais rápidas, em função do desenvolvimento muscular. No 8° mês o feto cresce mais rápido em relação ao espaço em que se encontra e assim seus movimentos diminuem, devido ao espaço reduzido. Cerca de uma semana antes de nascer, no 9° mês, o bebê pára de crescer, alcança um peso médio adequado de 3,5kg e um comprimento de aproximadamente 50cm.

Um fator importantíssimo neste período é a nutrição materna e seus hábitos saudáveis. Hábitos de alimentar-se mal, de fumar, de ingerir bebidas alcoólicas e de administrar medicamentos contra-indicados afetarão no desenvolvimento do feto.

sábado, 10 de abril de 2010

Desenvolvimento Motor

Desenvolvimento motor estuda o processo de mudança no comportamento motor. Ela é de fundamental importância para o conhecimento do desenvolvimento humano em seu três aspectos: psicossocial (afetivo e ambiental), cognitivo e motor, propriamente dito.
Devemos considerar todos os aspectos das trocas, que ocorrem no decorrer da vida, que nós comumente experienciamos através da idade e as trocas intelectual, social e emocional. Este conhecimento permite estabelecer o desenvolvimento de atividades apropriadas que facilitem aprendizagem de todo o movimento especializado, assim como, diagnosticar casos que o desenvolvimento anormal ou atípico necessitem intervenção motora. O desenvolvimento motor é considerado permanente, que se inicia na concepção e vai até a morte. Segundo este conceito, cada indivíduo tem capacidades específicas em cada área de desempenho, que envolvem habilidades motoras e seu desempenho, interagindo complexamente com o desenvolvimento cognitivo e afetivo. Outro aspecto deste conceito é a individualidade, pois cada indivíduo tem época peculiar para a aquisição de habilidades motoras, e que as faixas etárias típicas representam, apenas escalas de tempo aproximadas, nas quais certos comportamentos são analisados.
A maturação foi abordado, segundo Gallahue, por Arnold Gessel ( 1928, 1954) em seus estudos de crescimento e desenvolvimento, enfatizando os componentes físicos e motores do comportamento humano.

Teoria Ambiental

Foi desenvolvida, segundo a visão do desenvolvimento como uma interação entre forças biológicas, sociais e culturais, pelas quais os indivíduos estão continuamente aumentando suas habilidades. Nesta teoria, o processo de desenvolvimento motor é realizado ao longo da vida, através de todos os recursos, estímulos, fatores orgânicos, modos e hábitos de vida que o indivíduo recebe. Isto possibilitará a ele ter uma vida mais dinâmica, mais especializada e mais independente, pois utilizará vários recursos de suas habilidades motoras, ou seja, se especializará em determinadas habilidades motoras, ou não o que o tornará com uma vida mais restritiva, utilizando suas habilidades motoras ao nível médio, de uma maneira mais limitada.

Teoria Ecológica

A teoria ecológica de Bronfenbrener (1979) já fala que não é o ambiente comportamental que prediz o comportamento, mas sim a interpretação que o indivíduo faz sobre o ambiente. Ele coloca os contextos ambientais em sistemas: microssistema ( a família, a escola, o bairro eo grupo de amigos de um indivíduo); o mesossistema ( interação entre vários ambientes dentro dos macrossitemas); o sistema externo ( ambientes sociais, nos quais o indivíduo não desempenha papel ativo, mas é afetado por suas decisões); o macrossitema ( a cultura na qual o indivíduo existe); e o cronossitema ( os eventos históricos-sociais da vida de um indivíduo).É influenciado por todo um complexo de contextos ambientais, que alterarão o processo de desenvolvimento, no que acarretará padrões de movimentos únicos e diferenciados, dependendo de como o indivíduo recebe.

A Montanha do Desenvolvimento Motor

Jane Clark e Jason Metcalfe (2002) construíram uma analogia para o desenvolvimento humano, chamada de A Montanha do Desenvolvimento Motor - Metáfora que é uma adequada metáfora para as conquista da aprendizagem no decorrer dos anos, é expressada em um processo sequencial e cumulativo, e é influenciada pelas habilidades individuais, tão bem como, pelas diferenças individuais no contexto e prática. O pico da montanha representa conclusão da meta do desenvolvimento motor, ou seja, o alcance da ação da habilidade motora.
Este modelo está composto de seis períodos do desenvolvimento motor. Ela inicia com período reflexivo, depois vem o período pré-adaptado, período modelo ou padrão fundamental, período do contexto-específico, período da habilidade total e período da compensatório.divíduo recebe e processa estas informações externas.